El mundo es interpretación

Como el mundo es interpretación, como sostiene Barthes, una primera mirada a los "resultados" de la encuesta y de las entrevistas trasluce en primer término mi mirada subjetiva sobre la educación en medios y con Tic.
Promoviendo un distanciamiento ante los resultados, a manera de extrañamiento, me fue más difícil entrar en las respuestas evitando una impronta tan subjetiva.
Por eso, volví sobre las encuestas y encontré nuevas resonancias:
1- La mayoría de los encuestados utilizan una variada gama de recursos TIC, con una predominancia de aquellos que facilitan la planificación y la ejecución de tareas: computadora, internet; en segundo término, aquellos que les permiten producir materiales audiovisuales, cámara y filmadoras, y en tercer grado aquellos que les permiten educar a distancia, plataforma y software educativo. En general, la videoconferencia y el celular no son utilizados diariamente.
2- La mayoría no tuvo ensu formación de grado formación en TIC, y el despegue en esta formación lo sienten desde hace 5 años. Cosa que coincide con la instrumentación del Plan Ceibal en formación docete y de otros proyectos (como Cineduca) vinculados a lo tecnológico y con las cohortes de profesorado semipresencial, que exige dominio de plataforma moodle.
3- En todos los encuestados existe la idea de que la educación en medios es una forma de alfabetización.
4- La mayoría de los entrevistados utilizan la web 2.0 como forma de "buscar material" pero no de "producir" o interactuar. Existe la idea de que la programación o la converfencia le pertenecen a los expertos.
5- Ninguno manifestó una crítica a la enseñanza con Tic, pero si existe en muchos la mirada "relativizada" en cuanto a la incidencia en los resultados académicos: las Tic no pueden hacer milagros, la presencialidad es fundamental.